1 、在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，孝卻在不知不覺中，漸漸地跟不上歷史的步伐。雖然每年感動中國十大人物中，不乏至孝之人的身影，但對于整個社會來說，孝已漸漸地游走到了主流之外，淡出了人們的視野。
2 、人往往年輕時用健康換財富，老時再用財富換健康。發(fā)達(dá)國家的人們是透支金錢，儲存健康；我們國家的人是透支健康，儲存金錢。
3 、美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以。梁啟超
4 、明眼人一看就知道他一定是個幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
5 、理智·思想腦筋若無正確的思想的培養(yǎng)，任它怎樣發(fā)達(dá)，這發(fā)達(dá)總是畸形的發(fā)達(dá)，那么一切的行為都沒有穩(wěn)定的正確的立足點(diǎn)。聶耳
6 、他的一雙手很大，骨節(jié)突出，顏色發(fā)達(dá)。手掌上全是繭子，看上去好像被鐵銹分成一條條似的。
7 、正是由于大度，中華民族才興旺發(fā)達(dá)。隨著科技發(fā)展，國際交流的日益頻繁，世界融成一體，要想立足于世界民族之林，大度是必不可少的。
8 、市場大潮中，天真者吃虧，邪門者發(fā)達(dá)，我們怎么辦？不要天真，但要較真，不要邪門，但要想法門，即方法和門道。
9 、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
10 、他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，肌肉發(fā)達(dá)，整個就像用上好的繩子打緊的一個結(jié)。
11 、寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能是事業(yè)發(fā)達(dá)；寬容，能使國家繁榮昌盛。讓我們學(xué)會寬容，讓民族，讓國家更加興旺發(fā)達(dá)吧！
12 、在事實(shí)面前，我們的想象力越發(fā)達(dá)，后果就越不堪設(shè)想。
13 、海灘上不斷有人在向他人展示自己健壯的身材，發(fā)達(dá)的肌肉在陽光下閃閃發(fā)光，筋肉突出隆起，像骨一般堅(jiān)硬。
14 、腦筋若無正確的思想的培養(yǎng)，任它怎樣發(fā)達(dá)，這發(fā)達(dá)總是畸形的發(fā)達(dá)，那么一切的行為都沒有穩(wěn)定的正確的立足點(diǎn)。聶耳
15 、這個世界變得越來越發(fā)達(dá)，同時由于發(fā)達(dá)之后導(dǎo)致很多人感覺無聊，當(dāng)這個世界變得出奇無聊的時候，有些人就變得出奇聰明，把別人的無聊變成現(xiàn)金，這就是想象力。日記100字 m.ecjtubbs.com原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！
16 、沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口稠密。
17 、商業(yè)的不發(fā)達(dá)只能導(dǎo)致國庫財源的枯竭。
18 、別看小亮的腿長得細(xì)，可肌肉發(fā)達(dá)，跑起來特別有勁。
19 、發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)是應(yīng)當(dāng)用來造福人類的，原子能應(yīng)當(dāng)為人類的進(jìn)步服務(wù)。巴金
20 、在現(xiàn)代化建設(shè)中，要善于吸取發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。
21 、烏龜?shù)乃闹职l(fā)達(dá)，背上還有一些斑紋，就像穿了一件花衣裳似的。
22 、如果家長教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長只有教訓(xùn)而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。
23 、人的情感，人的理智，這兩重靈性的發(fā)達(dá)與天賦，不一定是平均的。有些人，是理智勝于情感，有些人是情感溢于理智。郁達(dá)夫
24 、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。
25 、我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發(fā)達(dá)，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費(fèi)的午餐。
26 、我們的祖國，她依然用堅(jiān)毅剛強(qiáng)、慷慨無私的母親般的寬廣胸懷，哺育、呵護(hù)著自己的兒女，使炎黃子孫繁衍不息，興旺發(fā)達(dá)。
27 、信仰是精神上的能力；動物是沒有信仰的,野蠻人和沒有開化的人有的是恐怖和疑惑。只有高度發(fā)達(dá)的生物才能有信仰。契訶夫
28 、由于發(fā)明虎頭鉗而使大姆指強(qiáng)健有力；發(fā)明鐵錘而使拳頭和手臂的肌肉發(fā)達(dá)，這些都是想象力的恩賜。
29 、教育是幫助被教育的人，給他們能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應(yīng)用的，……教育是要個性與群性平均發(fā)達(dá)的。
30 、有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。
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