1、極端公正和善良的心是不屬于庸俗的人的。良心的覺(jué)醒就是靈魂的偉大。雨果
2、愛(ài)是一種最極端的狀態(tài)，生活總能繼續(xù)下去，它或是毀掉愛(ài)，或是被愛(ài)毀掉。
3、十足的勇氣和全然的膽怯，是兩個(gè)罕見(jiàn)的極端。拉羅什富科
4、小人物在社會(huì)中是一種必要的調(diào)劑。這類(lèi)角色是極端令人愉快的，甚至?xí)苋藢檺?ài)如果他們滿足于自己不得不扮演的角色。赫茲里特
5、因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)象極端復(fù)雜，隨時(shí)都可以找到任何數(shù)量的倒子或個(gè)別的材料，來(lái)證實(shí)一種意見(jiàn)。列寧
6、自戀是源于對(duì)于生活的極端熱愛(ài)，對(duì)于細(xì)節(jié)以及享樂(lè)主義的不斷追求。
7、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅
8、眼淚是最能代表感情的東西，人類(lèi)在最極端的情緒下才會(huì)哭，太過(guò)喜歡，太過(guò)悲傷，太過(guò)孤單，太過(guò)委屈。
9、思想必須以極端的方法才能進(jìn)步，然而又必須以中庸之道才能延續(xù)。瓦雷里
10、我把自己分為兩個(gè)極端，要么安靜，要么瘋狂。日記100字 m.ecjtubbs.com原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！
11、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。
12、國(guó)民黨極端分子想重溫舊夢(mèng),但那只是妄想。
13、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
14、用中庸拒絕極端；用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響；用冷靜選擇決策；用自覺(jué)端正態(tài)度；用勇氣拋棄包袱；用真心追隨智慧。
15、我始終不愿拋棄我的斗爭(zhēng)的生活。我極端重視由斗爭(zhēng)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是戰(zhàn)勝困難后所得的愉快；一個(gè)人要先經(jīng)過(guò)困難，然后踏進(jìn)順境，才覺(jué)得受用、舒服。
16、如不從速利用我們的批判理性，依然極端自私地迷戀于權(quán)力而無(wú)視人類(lèi)必須賴以生存的自然規(guī)律，一旦發(fā)現(xiàn)我們所執(zhí)著追求的勝利無(wú)異于人類(lèi)自殺時(shí)，恐怕為時(shí)已晚。
17、極端的命運(yùn)是對(duì)智慧的真正檢驗(yàn)，誰(shuí)最能經(jīng)得起這種考驗(yàn)，誰(shuí)就是大智大慧。
18、極端的病態(tài)與極端端覺(jué)悟的人究竟不多。
19、某些干部腐敗的根源是極端自私自利。
20、做人就像是買(mǎi)股票，任何巔峰都是暫時(shí)的，它也許是下一個(gè)深淵的起點(diǎn)。因此，任何對(duì)巔峰的得意和眷戀都是極端危險(xiǎn)的。
21、關(guān)公戰(zhàn)秦瓊是場(chǎng)勢(shì)鈞力敵驚心動(dòng)魄的對(duì)決。這場(chǎng)戰(zhàn)斗驚心動(dòng)魄，極端慘烈。
22、只要你堅(jiān)持的時(shí)間足夠長(zhǎng)，在恐懼之中的某一時(shí)刻來(lái)到之后，恐懼就根本不再是極端的痛苦，而不過(guò)是一種十分討厭、令人惱火的刺激。威廉·福克納
23、在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，凡是信得過(guò)的誠(chéng)實(shí)的不灌酒的工作者，只有在知識(shí)分子和農(nóng)民當(dāng)中，也就是說(shuō)在這兩個(gè)極端當(dāng)中，才找得到此外就找不到了。契訶夫
24、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊敬，在教師周?chē)斐梢环N普遍尊敬的氣氛。
25、金錢(qián)的貪求和享樂(lè)的貪求，促使我們成為它們的奴隸，也可以說(shuō)，把我們整個(gè)身心投入深淵。唯利是圖，是一種痼疾，使人卑鄙，但貪求享樂(lè)，更是一種使人極端無(wú)恥，不可救藥的毛病。
26、為了要替自己煮蛋以致燒掉一幢房子而毫不后悔的人，乃是極端的利己主義者。弗蘭西斯·培根
27、生產(chǎn)力的這種發(fā)展……之所以是絕對(duì)必需的實(shí)際前提，還因?yàn)槿绻麤](méi)有這種發(fā)展，那就只會(huì)有貧窮的普遍化，而在極端的貧困的情況下，就必須重新開(kāi)始必需品的斗爭(zhēng)，也就是說(shuō)，全部陳腐的東西又要死灰復(fù)燃。馬克思
28、職業(yè)教育，以教育為方法而以職業(yè)為目的者也。施教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的聯(lián)絡(luò)；受教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰。
29、建立起對(duì)于充分的準(zhǔn)備工作和對(duì)大量圖表進(jìn)行現(xiàn)實(shí)分析的極端癖好。
30、人們?cè)较蛩秮?lái)鄙視的目光，她就越要墜落下去。她用這種極端的行為向過(guò)去訣別，墜落已然成為她抵抗這個(gè)世界的最后武器。
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