又是孔子！又要背《論語》！我用筆尖狠狠地戳著書上的孔子畫像。突然，身后一個半真半假的討饒聲傳來：“公子，筆下留情，痛煞吾也！”我嚇了一跳，回頭一看，一位兩鬢微霜，長須拂胸，白衣飄飄的老人站在那兒，頗有幾分仙氣，我定了定神，揉了揉眼睛，再看，他還是在那兒！我回頭看了看書上的孔子，又瞧了瞧身后這位“不請自來者”結結巴巴吧的說：“您就是圣人孔子吧？”她捋了捋胡子，說：“鄙人正是孔丘也！”他環視了一下屋外，目光落在日歷上，驚訝地問我：“公子這是未來？你是未來之人？你為什么扎我？”我慚愧地說：“只是因為你太有名了。”我又把書上的名人介紹給他聽，他哈哈大笑，得意地說：“天生我才必有用！”未來的人們真有眼光。對了你叫什么？你是我在這個時代的第一個朋友。我回答“鄙人黃永”

她看看窗外：“未來社會真美妙，黃公子可否帶我參觀一下？他婉約道。

我便帶他參觀了我的家鄉中寧縣，他一路自言自語：“有朋自遠方來，不亦説乎”“朋友，我就要走了，請多珍重，有事以相告。”他邊走邊語。轉眼，月亮高掛，一到金光閃過，他便走了……

他走后，我便專心研讀《論語》，其中有一句不是很明白，便以相信請。

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您好！這幾日過得可好？匆匆一別，還沒說幾句話告別話語，望請見諒，您走后，我變專心研讀，但一句不懂，特此請教。是您說的一句“歲寒，然后知松柏之后凋也！”這一句是怎么理解，怎么停頓？

老師說這是您借松柏之后這后凋比喻社會現象，翻譯道：“孔子說，碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的，”在然后這停頓。

但老師曾講到：“然而小小的樣子，但在此句中并無它解釋。凋是凋謝之意，在本句中為什么是”落葉“。望請您一一解道。

還有，松柏是怎樣來比喻當時的社會的，松柏是比喻正人君子的，還用來比喻正人君子的高貴品質。還如：白楊林，沙棗樹………梅松竹，都是如此。

古人以“花草樹木“等運用修辭手法來，反映其他東西，如：人物，社會，動蕩了。例如：杜甫的《春望》中有一句是這樣：感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句寫花些草，緊扣試題，借此來表達了詩人那種傷亂思想家的感慨。難道您的詞句也是如此？請您相告。

在我讀完了《論語》之后，我懂得了許多學習的好方法，這些都是您留給我們的寶貴財富，現在人們都在學習您智慧的結晶。您在當時總結的道理經過幾個世紀的輪回，依然是正確的，您真乃神人也。望以后多多請教。

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