【第1篇】

你是我的太陽，總在我寒心時給我溫暖與希望；你是我的太陽，決不因我的弱小而撤去光芒；你是我的太陽，在每個白晝都伴我成長。我真的不敢想象，是否有一天我會真的失去你的光亮。

三年前，我們第一次相見。稚嫩的我還不知道，此刻在我心中宛若太陽一般的你已經來到。小學時早已經歷諸多換老師場面的我，對你真的很是不想加以關注，但無形之中，你的恬靜和春風般的笑容還是默默地在我心中留下了很好的印象。

記得第一次考試前，你將已經布置重復過多少次的知識點再一次加以強調，希望在我們心中的記憶更深刻一些。而在我的眼中，你就像是溫柔善良的天使一般，諄諄誘導著我們在正確的道路上闊步前行。這就像太陽給予大地萬物陽光與希望，而發芽與生長都需要我們自己來完成，實現。

如果說你在考試前將你的陽光普照萬物，那么考試后，這份溫暖在我這里則是更加熾烈，令我有種無法承受的感覺。從未有人敢于和太陽對視，人們總是低下頭，或者是將自己的后背交給太陽，默默享受溫暖。在那時，你對我突然多出來的溫柔體貼，我的反應或許會有些生硬，但現在想來，唯有感激充斥在偌大的心田。

是的，正是由于你那顆有著陽光光澤的金子般的心，讓我順利地渡過剛升初中隨之到來的適應期。你不知疲倦，不論身份的好學已經在我心中深深扎根，在成長的路上繼續伴我前行。誠然，你的陽光有時令我熱得大口喘氣，灑下汗水，但豐碩的成果已經向我證明了你所讓我做出的一切付出都是值得的，不會留下一絲遺憾的。

隨著時間的推移，我發現我的腦海中已經逐漸逝去你的模樣。時光匆匆流去，帶走了我們之間美好的記憶，帶來了你容顏的日漸衰老，帶來了讓我們之間日益隔膜的圍墻。但無論周遭環境怎樣，你永遠是我的太陽，永遠在我心中的某個地方給我鼓勵，給我希望。你身上難以遮蓋的光芒，我堅信，會永遠沖破重重阻隔，照耀在我的身上。

【第2篇】

我還是很喜歡你，像風走了八千里，不問歸期；我還是很喜歡你，像盛夏蟬鳴無數，樂此不疲；我還是很喜歡你，像春草染綠山脊，不容置疑。——題記

從小讀《水滸》，我喜歡的便始終是你——浪子燕青。偶像的你成了我的太陽，不論何時何地，心中總有一抹光，教我大步向前闖。

你是我的太陽，有一抹光最顯張揚，它告訴我何為忠義。你是盧俊義的家仆，當盧俊義被押進牢房，你乞討過來的殘羹冷炙也只想著給主人留著；而當盧俊義將被行刑，你毅然跟定主人，射死兩個公人背著負傷的主人上梁山泊；當你洞察世事準備隱逸山林，臨走前也是給盧俊義留下一句“也只在主公前后”。這感恩重義的男兒氣概，可實實在在把我感動了。所以那回小學軍訓，教官因為閨蜜違反紀律將她罰站，我知道自己算是條漏網之魚，但想起你的仗義，我也毅然和她一起在酷暑里站了一個午休。

你是我的太陽，有一抹光格外閃亮，它教會我充實自己。單單是川弩和相撲這兩樣武功上的絕活，就多少次讓梁山好漢們化險為夷，讓李逵整日“小乙哥”左右相隨；文藝派的吹拉彈唱，照樣讓徽宗與李師師為之喝彩。愛豆都這么牛，我哪敢停歇腳步呢？學著你，平日里我在保證學習的基礎上，在各方面廣泛涉獵，尤其是自己青睞的讀寫、主持、朗誦這塊兒，各項活動比賽都不會落下，每每有收獲，我知道這都是你的功勞啊！

你是我的太陽，有一抹光別具氣場，它教會我膽大心細。不是自夸，其實我生活中干啥事兒都挺仔細的，究其原因，又在你這兒——且說盧俊義被吳用用計騙上梁山，這計謀你可是一眼看出、一語道破啊，雖然主人當時沒信，可他用實踐檢驗了真理；征王慶時盧俊義又差點中計，幸虧你早派五百兵馬搭建浮橋，救了盧俊義軍士二萬人的性命。100字日記 m.ecjtubbs.com原創不易，請大佬高抬貴手！

你是我的太陽，本風流倜儻，又見多識廣，再加上各項技藝高強。又是一抹陽光駘蕩，有你，我永遠在路上！

【第3篇】

徘徊著、尋找著，直到那一刻，你照亮了我的人生。

初春、上午、多云。

陽光奮力穿透云層，穿透玻璃船，灑在一排排整齊的書架上。卑微細小的塵埃漫無目的地在書店里游蕩，仿佛在嘲笑同樣漫無目的的我。隨手翻起一本書，讀到里面的話，“夏天的飛鳥，飛到我的窗前，快樂地鳴叫著。秋天的葉子，只嘆息一聲，跌落在那里。”“錯過太陽時，你若流了淚，那么你也將錯過繁星了。”在那一刻，美麗的詩句化成一道道光束，照亮了我的心，讓我感受到春天的溫度。花光所有的零花錢，買下了《飛鳥集》，從此，我和泰戈爾成為朋友。

仲夏、午后、小雨。

漫長的暑假，枯燥的作業，獨自在家的日子，生活像極了白開水，平淡無味。真想沖破圍墻，沖進細雨中奔跑、呼喊。這時，躺在書房角落里的一本書，仿佛在對我說：“喂，你好啊！我在這兒呢。”循聲而去，終于發現了你。翻開扉頁，赫然寫著，“心的青春是獻給太陽的祭禮！”之后，那個暑假不再無聊，我和一個叫“約翰••克里斯多夫”的年輕人一起哭，一起笑，一起成長。雨停了，燦爛的陽光照徹整個夏天，我又結識了一位偉大的作家——羅曼•羅蘭。

而后的秋天不再蒼涼。我可以和海鷗喬納森一起飛翔在一萬英尺的天際，縱身做疾速俯沖；我可以和哈桑一起追逐那枚飄逝的風箏，并不厭其煩地說：“為你千千萬萬遍。”而后的冬天不再冷酷。我可以神游在哈利•波特的奇妙魔法世界，可以徜徉在曹雪芹筆下似真亦幻的大觀園，可以奔波在路遙用生命營造的平凡的世界。

從此，我不再徘徊，不再迷惘，只因我找到了你，而你就是照亮我人生的太陽。

【第4篇】

太陽是光明的使者，它驅趕走了黑暗，把光和熱灑向大地，讓新生的事物從黑暗中復蘇，獲得勃勃生機。而我的老師，就是一位太陽。

新學期新伙伴兒，新目標新挑戰。一向在小學自卑的不敢抬頭的我，在新的環境里，更是畏畏縮縮，不敢與同學交流，更是不敢在老師面前抬起頭來。

就是在這樣的處境下，我的老師王老師發現了我自卑的現象。決心幫助我走出這一困境。就在這一天的下午，老師抽查學生背書。我自然都會背，但覺得與別人比起來是相差甚遠。抱著這樣的想法，我自卑的低下頭，縮到別人那高大的陰影后面。老師開始抽查人了。幾位同學背的不是磕磕絆絆就是缺句少字，不是很理想。老師的目光不斷的在我身邊的同學身上游走，我有幾分期待，難不成我要被老師抽中，飛上金枝當鳳凰了嗎？可隨老師目光的移動，我的期待好似被慢慢抽去火種的火堆，又漸漸暗淡下來。可能上天也不愿意眷顧我這樣的差生吧！我自暴自棄地想著。

“彭子僮！”一陣有力而不洪亮的聲音在我耳邊驚雷般的響起。我顫抖著站起來，略顯激動地望著老師。“把《春》背一遍，記得合上書吆！”老師的聲音略顯幽默，這讓我原本緊張的心情也輕松幾分。“盼望著，盼望著……”我有些緊張，一抬頭望見了老師溫和又夾雜著幾分鼓勵的目光，他的眼神猶如太陽，散發著誘人的光輝，他一切。將一切黑暗從我心底驅走。

受到老師的鼓勵與期許，我腿不顫了，心也不再小心翼翼，腰身也挺直了，背誦也越來越流暢。一篇終于背完了，老師薄嘴輕啟：“好！”帶頭鼓起掌來，在密集的掌聲中，我生平第一次感受到了什么是自信！

老師，您，是我的太陽！

【第5篇】

你的微笑燦爛如陽，深深淺淺的光輝，溫暖了我的心，照亮了我的世界。

——題 記

春來花自紅，秋至葉飄零，又是一年四季的更迭，我一人坐在清靜的最后一排靠窗的位置，望向窗外，眸子里盡是掩不去的疏淡。溫柔的晨光透過教室的窗玻璃，跌落于地，我的思緒隨著塵埃在陽光下翻騰。

父母常年吵架，稍有矛盾就大動干戈，整個家庭呈分崩離析的趨勢。也許是家庭的不幸鑄就了我現在孤僻的性格。我總是獨來獨往，似風中搖擺的孤草，看似冷漠，實則脆弱。因為與班上的歡脫格格不入，以及長年的不茍言笑已不招人待見，我的世界黯淡無光，失去了本屬于這個年紀的生機與色彩。

“同學，你好。”一句爽朗的話語打斷了我的思緒，側身回眸，你高高的馬尾辮柔順地搭在肩上，在陽光的照耀下反射出溫和的光澤，琥珀色的清眸鐫刻著友善，深入人心的，是你暖暖的微笑。陽光裹在你周身，像散發著明媚光芒的太陽，讓我想靠近，想伸手觸摸，觸摸于我來說是奢望的溫暖。

后來我才知曉，你是轉學生，原來我早和班級那般隔絕，就連你到來的消息都絲毫不知。不過和你相處的日子我很愉快，索然無味的生活充滿了溫暖與樂趣。起初，我依舊是冷冰冰的態度，可你總會用招牌式的微笑，化解我們之間的陌生，拉近彼此的距離。每次我有不會的題，你總是主動為我講解；在我處于困窘的情況下，你總會提供幫助。你是多么善良的女孩，點點滴滴對我的好，凝聚成縷縷暖陽，將我內心的冰墻瓦解，讓我的世界通透明亮。

岌岌可危的家庭耐不住時間的考驗，終是支離破碎，我成了離異家庭的孩子，稍有轉機的生活又墮入深淵。放學后，我蜷縮于角落想靜靜待會兒。可無奈情感太過強烈，掙脫了理智的束縛，淚劃開了內心的防線，我終是崩潰，身子開始劇烈地顫抖。朦朧中，看見你踏著陽光向我奔來，一把擁住我，這個擁抱觸及心靈，帶著溫暖席卷全身，你拭去我的淚水，給我一個寬慰的微笑。在我最無助的時刻，是你用陪伴與微笑將我從深淵救起，讓我滿懷感動，無以言說。

那些陰霾灰暗的日子，因為你暖暖的微笑與幫助，讓我感受到人情的溫暖。你就是我生命中永遠的太陽，用深深淺淺的光輝，照亮了我的全世界。

【評點】

簡單的題記開篇，優美生動的語言，第一眼就給讀者留下了美好的印象。文章第三段，以簡單的四個字的話語開篇，與“未見其人，先聞其聲”有著異曲同工之妙；而對人物的外貌描寫，細膩生動，將人物置于陽光的照耀下，并采用了借物喻人的手法，將女孩比作太陽，使人物形象更加深入人心。文章巧妙地采用第二人稱的敘述方式，這種敘述方式的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之間拉近了作者與讀者之間的距離，便于對話與抒情，增加了文章的感染力。

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