在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
在班上，我是一個不說話，不善于交談，隨大流的女孩！朋友說，是因為我過于自悲，我也不得不承認。一路走來，我都是一個人，我以為，我已習慣了這份孤單，但每當要我一個人去面對一些事時，我會害怕，流淚。在初一的時候，每天下午，我都會有一雙紅紅的眼睛，伴隨我回教室吧！
記得，同學常常問同一個問題：點解你吾去飯堂食飯？我常常一笑而過。我不想告訴他們，是因為我懦弱，我害怕這種孤單的感覺。我很怕很怕別人投過來的那種眼光，我不想去面對，我只能逃避，這是答案。
直到有一個朋友，她讓我改變很多，最起碼，她讓我不再哭那么多，本來以為一個人走的路，突然闖進一個外界的人，與我不同于一世界的人，也許是偶然的一個不小心，卻闖進了只有我一個人的世界。她也許很辛苦，因為我們沒有共同的語言，但你的出現，真的讓我開朗了許多，快樂了許多，謝謝你！
我從不相信友誼的這個東西，對我來說根本不重要，直到她的出現，才知道友誼對我來說一樣重要！我不能失去它，它是支撐我所有的力量。
我對友誼失去信心，大概是我經歷過我不想經歷的事。四年了，一共認識四年，對于一起生活四年的朋友來說，應該建起一面堅不可摧的墻吧！卻因為一個小小的誤會而走向絕路，值得嗎？
我反復提醒自己，不是我的錯，是她不理解轉身走開，但為何現在的心會那樣痛。
剛剛走向校園，初次離開父母的懷抱，有點怕，有點慌，我嘗試認知一些新同學，但不知為什么我成大家欺負的對象，每天都傷痕累累的回家，奶奶知道了，帶我去找老師算帳。欺負我最多的那個人，她告訴我是某一個女孩子指使她的。我看她啊！是一個膽小怕事的人，人家威脅一下她，她就聽人家的"，這么膽小的女生也來欺負我，難道我是那么懦弱嗎？
我想去認識她，和她做朋友，保護她，所以，我會主動地和她說話，她沒有人伴，我會拿一條橡皮根，約她去玩，和她說笑話，說自己的理想，說我要永遠和你在一起。就連自己也不知道以前的自己是多么開朗。
她和我一樣也常常給人欺負(男生，女生)當我看到她被人欺負時候，我會牽著她的手逃跑，或擋在她前面，我說過要保護她在這四年間，我們都在努力地圍護這份友誼但最后因為你對我的不相信，你走了，留下我一個人走了。
也許，我是害怕那種給人拋棄的感覺，害怕突然之間只剩下我一個人的感覺吧！
我想，在我身邊的人都很辛苦吧！因為我的沉默寡言，和孤僻的性格，讓人覺得不知怎樣和我相處，溝通。
在那一年里，辛苦他了！在這里我說聲對吾住。也許，你想用你的力量，來改變我的性格。可是你的努力白費了，我根本不可能改變得到，我想你和我同桌很慘吧！悶死你哦！還有每天聽著帶著哭腔的讀書聲，像鬼叫吧！書找不到，不好意思同他一起看，就在旁邊心急，終于，他主動給我睇，是他怕左我掛！
總之辛苦你了！
六年級的時候，我真的很懦弱，對我來說，眼淚可以隨時找得到！但現在的我，不想再這么輕易掉眼淚，我想把自己變堅強些。起始我是真的不想堅強的啊，只是在這淡漠的人群中，只有偽裝自己，才不會受到傷害。
現在，不知怎么的，時常會覺得哀傷，心中隱隱有一種堵到的感覺，鼻子不爭氣地一陣酸澀。仰起頭，讓眼淚倒流，因為，沒有足夠的理由去哭泣。
這種生活真的好嗎？沒有方向，沒有目標，就是麻目地向前走，永遠,永遠都沒有盡頭。
只有一個人的生活好嗎？不開心的時候，就連一個值得依靠的人也沒有，只有我一個默默承受這份孤單！
明明害怕，卻要自己堅強地面對！
人生能有幾次嘗試？一次兩次還是好幾次？但是我永生難忘的卻只有一次，那可以說是刺激。
那一天剛好是旅行的最后一天，我們決定要去嘗試一下蹦極。剛開始我是極其不愿意的，因為一聽到蹦極，就有種毛骨悚然的感覺，是在他們的再三勸說下才抱著必死的決心去試一試。
到目的地之后，我的腿立刻感覺有點軟了，勉強才能艱難地跨出一步。前來嘗試的隊伍人山人海。排隊的時間一長，我的心才得以漸漸平靜下來。可越來越接近目的地，這表明我也離“虎口”越來越近。原本平靜的心跳又猶如千只小鹿在胸口越跳越快。
漸漸看到了，只見一個人腰部簡單地綁了一根繩子，頭上戴了一個看起來不是很牢固的頭盔，就跳了下去……我的心像是被一把錘子重重地敲擊了一下。
排在我前面的人越來越少，最后終于輪到我了。做好安全措施以后，我仿佛是站在了高得看不到天際的懸崖！我輕輕瞄了一眼，冷汗立刻遍布了全身。心里頓時多了很多憂慮：繩子會不會突然斷了或掉了？繩子安全嗎？萬一……
看我猶豫不決的樣子，工作人員靠近我輕輕在我耳邊說了一句話：“沒事的，你放心，跳下去你會像小鳥一樣歡樂。”剛開始我半信半疑，在我后面的她就推了我一下，“啊！”我大聲說：“我恨你！……”可接著，我感覺自己真的像長出翅膀的鳥兒，在天際之間自由地遨游。那從未嘗試過的刺激，讓我有了再次體驗的欲望。
那是我人生中最難忘的一次嘗試，任何事物看起來很可怕，可用心體會就會發現：表面現象和實際體驗是截然不同的！
人們都說眼睛是心靈的窗戶，而從看得見摸得著的窗戶面前也同樣能折射出眼睛。
小的時候，在學校最后一節課的時候總是到了最后一節課就心亂如麻的吧書包整理好，希望下課鈴一響，我就能第一個跑出班級，第一時間到家。事，如我所愿，我總能第一個跑出班級、第一個到家。到家并不是盼望著一桌子的飯菜，而是當我從到門外走進院子時，能從小小的窗看見屋內辛勤忙做的爸媽。就這樣，日子一天天的過去了。
現在家里條件好了，在市中心買了一所新樓。初中畢業的時候，爸媽叨叨的說“你就要去外地念書了，爸媽得去掙錢了，不能繼續陪你念書了，你自己。”，話還沒說完就被我淡淡的一句“挺好啊，終于擺脫你們了”重重的頂了回去。現在我一個人在外地念書，回想當初年少輕狂的自己，是有多么幼稚，當初的的卻卻不知道一個人的生活要有多難，一個人的旅程又有多孤單。可是，家里雖然住上了新房子，我卻再也不盼著回家了。因為每次放假回家一邁進小區，就能看見家家燈火通明，而我家。透過昂貴的塑鋼窗卻看不到屋子里的一絲光亮。學校里別的學生都盼著放假，盼著回到家后爸媽的噓寒問暖，而我上次離開家什么樣這次還是什么樣。
我有的時候自己有在卑鄙的瞎想，我對自己說我跟別人家的孩子不一樣嗎，為什么人家孩子在學校生病了，家長都提心吊膽的趕來學校，給孩子打針、吃藥，目送著孩子病好了，回到學校。而我呢：疼痙攣犯了，終于打通了家里漫長的電話。得到了一句“你自己買點藥吧”，呵呵，我那一刻不知道該說什么，我不知道是該慶幸自己還有人讓我買藥，還是該抱怨他們不夠關心、不夠疼我
透過窗戶可以看到外面精彩的世界，而你透過我的心靈窗戶，可以看見我內心的獨白。
好朋友是天，好朋友是地，有朋友天不怕地不怕。
我的好朋友--郝進群。郝進群---烏黑的頭發，經常扎一個馬尾辮，黑黝黝的皮膚（他是中國人哦）臉右顆痣。
他比我大倆歲，比我高一年級，我們倆家離得很遠，可是就這樣我們仍然是好朋友。記得我們是扎一個雨天認識的。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”雨下個不停，爸媽出差啦，自己照顧我；怎么辦？沒人來接我怎么回家？我站在樓道上走來走去，想熱鍋上的螞蟻還有希望，我呢……唉……
沒人來接你呀，一個溫暖的手向我伸來，走我陪你，隨手脫下他的外衣蓋在我頭上我沒有拒絕，一路上她對我噓寒問暖，我對她不聞不問；知道回到我家，他轉身就走，想：他一定渾身濕透了，可我卻……我拿起傘沖向他，她卻推開說：“給了我你就淋雨啦。”“沒事兒。”“你回去吧，如果想感謝我。”我沒有法子脫下自己的外衣蓋在她頭上，跑向家的方向。站在犄角旮旯靜靜的望著他。
第二天我打聽到他生病啦，我那豆大的眼淚掉了下來，下學后跟隨他的同學來到他家，我望著他，他望著我，誰也沒有說話。
第三天他上學啦，我噓寒問暖的問他，她卻一聲不吭。慢慢的我倆熟啦，我明白了他是外表冷酷，內心卻是溫，他就是“刀子嘴豆腐心”的典型類型。
好朋友是天，好朋友是地，有朋友天不怕地不怕。
我可喜歡畫畫了，只要一畫起來，所有的煩惱煙消云散。可我太愛繪畫了，邊休息時間也不放過。這不，老媽又喊起來：“作業都做完了，還在書房里干什么，快睡了！”雖然我回答了一聲：“馬上就來！”可手還是緊緊握住筆不動，似乎手與鉛筆是用膠水貼住了一般，死活不松開。耳朵也關了門。可眼皮卻往下垂，越要畫，就越睜不開這雙眼睛。
一會兒，我醒了。我擦了擦眼睛，發現我在一所大門前，門上寫著繪畫時代。我推門進去。我竟然看到了我的偶像—達芬奇。我一看，原來是選畫比賽。我來到了里面，畫了一幅山水畫，結果讓大家拍手叫好，我得了第一名。這一畫可不得了，我出名了，誰都來找我，各種畫家也登門拜訪。
在幫人畫畫中，我領悟到了繪畫的真諦。其實畫畫如寫作一樣，也是用筆來表達情感，只不過一個是用文字表達，一個是用圖案表達。在畫掃街的清潔工們時，我感到了清潔工的偉大。灰塵布滿了他們的衣服，可他們并不在乎，因為他們是用雙手在打造這個城市。所以在畫他們雙手握住掃把時，我用得顏料深了，畫出了他們已經長滿老繭的手，飽經滄桑不再象我們那樣的美麗了。在畫挑山工時，我感到了他們的精神是那么偉大，他們一步一步向上攀登。一步一個腳印，從不耽誤時間。所以在畫他們腳時，我又下了工夫。在畫祖國的大好河山時，我感到了祖國繁榮、昌盛。雖然，白天、黑夜都不停止繪畫，休息的時間也不夠，可我感受到了那么多，畫得畫也受到了人們的好評，也是一種回報吧！
雖然這只是做夢，可總有一天會實現。我將會不改變我的夢想，也不會讓這個夢想成為泡影，我將向著繪畫大師的巔峰，一直攀登下去。
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“鈴、鈴、鈴”，上課鈴響了，王老師笑瞇瞇的走進了教室，并且手里拿了一個紙盒子，同學們目不轉睛的盯著那個紙盒子，在底下議論紛紛：“里面是一個小狗、小貓……。”接著，老師向我們說著：“同學們，讓我們有一個游戲吧！”“游戲？老師平時不這樣呀！”同學們七嘴八舌的詫異，可是盡管這樣，同學們還是毅然接受了。
一開始，老師挑了我們班的班長——賈眀颯，老師請了她上來看一看盒子里有什么。只見她一個箭步竄上來，小心翼翼的把盒子打開，老師又快速的合上，問：“看清了嗎？”班長呆若木雞，頓了一會就點點頭，又晃悠悠的走下來，仿佛沒了魂，同學們問她，她也不回答。
又過了一會兒，老師發話了：“猜出來了嗎？”同學們小聲回答：“是不是會飛的？”老師搖搖頭。我急的直跺腳，但都無濟于事。
老師又挑了徐興業，徐興業快步走了上去，心急如焚的打開盒子，看后向后退了幾步，目瞪口呆的站在那里，老師又笑瞇瞇的問他：“看清了嗎？”徐興業點點頭走了下來。同學們異想天開：“是個外星怪物！”老師無奈的笑了笑。
老師又挑了王啟航上去公布答案，他得意洋洋的大聲說：“是一個鏡子。”同學們面面相覷，笑了。
這節課讓我又驚又喜，驚在那里竟是鏡子，喜在解了心里的謎。
暖風股股，春意綿綿。花草萌芽，鶯歌燕舞。啊！醉人的春韻！微風拂面，飄著泥土的芳香；鳥語呢喃，說著春天的美好。微風撥動著我的心弦，鳥語唱出我的心聲，一唱一和，闖入了我的心中，打開了我對春天的懷念。
在四季中樹林的景色依然是最美的。早上，我和伙伴們一起去樹林里踏青。走在彎彎曲曲的小路上，踏著散發著芳香的泥土，走在樹林里，迎面而來的是清涼的微風，我們帶著滿懷的好心情趕往樹林中的目的地。這時樹木的枝條上都抽出了嫩綠的芽，樹木周圍的小草已經萌芽了，讓人看著多么舒坦啊！春天，因為有了他們而有了色彩。
我們在這樣的日子里，無憂無慮的玩耍、打鬧，累了就躺在柔軟的草地上，在一塊陰涼的地方，伴著愉快的鳥鳴，靜靜地，我們忘了自己，忘了一切。
在春天的田野里，綠油油的麥田，亦有金黃的油菜花，在空中翱翔的春燕、喜鵲、麻雀。在田里的農民，正在辛勤的勞動著，給小苗們澆灌的不僅僅是水，還有農民們的心血和汗水！春天，因為有了他們而有了希望。
仰望天空，藍色的背景上鑲嵌著幾朵雪白的運，偶爾掠過的幾只小鳥，給予了藍天生機。微風吹過，云朵就變了個模樣，風兒陪著云朵玩耍，給藍天增加了幾分情趣。春天，正是因為他們而有了感覺。
聽著河水唱著歌，漫步在河岸。這首歌是小河為人們而作的，無論聽多少遍都不覺得厭煩。這首歌蛇人神清氣爽，將所有的煩惱都拋在腦后。河水清澈見底，下面有一層沉淀下去的沙石。河水中，水草萋萋于水波的涌動中，柔美的擺動著腰身，像是婀娜多姿的少女，在舞動著身姿。魚蝦在河中嬉戲。在水淺、泥多的地方還會有小蝌蚪出沒。春天，正是因為有了他們而有了生機。
樹木給了人們夏日的清涼，田野留給人們的是喜悅的豐收，天空留給了孩子們無限的暇想，小河留給遠方的是無私的奉獻。在柔柔的春風中，幽幽的藍天下，我注視著天空中一直帶著春韻的風箏，在尋覓，在思索，在回憶——春天到底是什么？終于答案浮現在腦海——春天是個充滿活力、生機盎然的王國，也是一個充滿回憶、回味無窮的記憶之城！
春天，一個多姿多彩的季節！
時間過的好快啊！轉眼間我已經是四年級的小學生了，在低年級小弟弟小妹妹面前，我己然是他們眼中的“大姐姐”了，回頭看看那些曾經走過的路，那些留下的足跡，每一個足跡都是一個美好的回憶……
想想自己剛上一年級時的情景，那是20xx年的秋天，我背上小書包，唱著在幼兒園學過的歌謠，一蹦一跳的踏進美麗的校園，當時的心情卻很矛盾：我很開心，因為我終于成為一名真正的小學生了，我又很忐忑，因為我不知道怎么跟別的同學相處才好，不久，這個顧慮很快就打消了，開始我誰也不熟悉，下課了，只能坐在那里畫畫，一天，走過來一個黑黑、瘦瘦的大眼睛女孩看我畫，她說，你畫的真好看，畫完了可以送給我嗎？從這以后我們就成為了形影不離的好朋友，后來我的好朋友越來越多了，一到下課，我們就像“小瘋子”一樣沖出教室，到外面去玩“打地鼠”“三個字”……
還記得一年級語文的第一課是《爸爸和媽媽》，回憶起當時郭老師讓我們朗讀課文的情景：左手拉爸爸，右手拉媽媽，我用一只手，拉起一個家……一個個稚嫩的聲音頓時在我耳朵想起，仿佛自己又回到三年前那個教室，坐在最后排的那個小女孩，認真的拿著課本很大聲的朗讀著。
一年級作業很少，學習的內容有的是在幼兒園大班都學過的，所以學習起來很輕松，而現在，放學回家寫完作業還要復習、練題，時刻迎接大大小小的考試，感覺很累，有時候真希望再回到一年級，那時跟本不知道什么是“壓力”，一放學，就瘋玩到天黑。可是，隨著自已的不斷成長，我明白，這些回憶能使自己不斷進，不斷追求，因為人是求上進的，將來會有必須承擔的責任和義務在等著我，我們與其希望自己回到過去，不如享受回憶中成長的過程和樂趣，把它變成一種力量，使自己變的更加優秀和堅強！還是再見吧！我的一年級！但在我心里永遠要留住這美好的回憶！
談起藝術，我基本上是個“睜眼瞎”，唯一拿得出手的也只有硬筆字了。現在回想起來，我練字的`過程也是一段艱辛之路。
小時候，我的字是出了名的難看，像爬在紙上的一條條毛毛蟲。老師曾經當眾摔我的本子，讓我丟盡了臉面。可是不知為什么，筆一到我手上就不聽使喚，我性子急，寫得快，所以字也越來越難看。
后來，我離開父母打工的城市回老家上學，沒有父母庇護，我吃了不少苦頭，也懂得了許多道理。我寫字時開始不急不躁，不受外界干擾，漸漸把握了要領。我寫的字時常受到老師表揚，人也開朗多了，每天都有了干勁。
四年級時，我們班來了一個教書法的老師，他令我感受到了書法的魅力。老師在黑板上寫的一筆一畫，說的每一句教導，都深深地刻在了我的心里，我經常練習和運用，探索其中的奧秘。
可惜老師只教了短短幾節課就離開了。我的心里無比失落。我沒事時，也會拿出毛筆大顯身手。我喜歡把一些自己很喜歡的句子摘抄在宣紙上，注意排版，讓字變得很好看——第當看著我筆尖下的文字，我的心中就會有一種喜悅油然而生，我陶醉在文字的世界，真切地感受文字的魅力。
書法陶冶我的情操，更讓我懂得任何事情都要沉下心來刻苦練習。我愛書法！
“撲通，撲通……”咦？是什么聲音呢，聞聲尋去，原來是我家魚缸中的那兩條銀白色的調皮的銀龍魚在PK呢。
瞧，它們正做好姿勢，“預備，開始。”我懷著激動的心情喊出了口號。只見它們誰也放不過誰，頭頂頭，眼瞪著眼，好像上輩子有著深仇大恨似的，這時，我有點后悔把它們買回家。哦，廢話太多了。我給你們介紹介紹，在左邊的這一條魚叫可可，右邊的叫美美。只見可可沖向美美，而美美卻被爸爸剛才放的魚食給誘惑了，可可在第一回合，贏了，而美美卻慘敗，我真為美美感到可悲。
第一回合慘敗的美美，不甘心，開始了第二回合，“預備，開始。”我再一次喊起了口號，這次美美出實力了，它們搖了搖魚尾巴，熱了熱身開始了比賽。只見可可沖向了美美，美美隨機一轉，可可撞到了玻璃，撞的它眼冒金星。這一局，可可慘敗，美美驕傲得上氣不接下氣。
第三回合開始了，可惜的是，可可至今未醒，所以，讓驕傲的美美得逞了。
從這次“魚賽”中，我知道了做事要小心，要不“心急，吃不了熱豆腐”。瞧，我家的魚，多可笑。
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的自讀課文這樣上了
進入三年級，每個單元的課文有了精讀課文和略讀課文兩種類型。
第一單元第四課《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文。
這是孩子們第一次遇到略讀課文，那么略讀課文應該怎么讓孩子們學習呢？
我首先讓孩子們認識略讀課文和其他精讀課文的區別。孩子們馬上發現了三個不一樣的地方。第一，課文序號后面有一個*標志，第二，課文前面有一段閱讀提示，第三，課后沒有了練習題。
大家發現了這些問題之后，應該怎么去學習呢？讓孩子們先讀閱讀提示，他們很快就發現了，可以根據閱讀提示來進行思考，把文章中需要理解的地方學會。
我按照他們的理解，分了三個步驟：第一，熟讀課文，第二，按照閱讀提示思考，第三，談自己的收獲，交流討論。事后認為，應該再多一個環節，就是讀一讀自己喜歡的部分，談一談自己為什么喜歡這里。
于是，孩子們這節課不再是沉默不語了，他們可以在讀過課文之后，隨便說自己的收獲，了解了什么內容。說得非常好，他們很能夠準確的把握文章的中心，孩子的快樂與勤勞，孩子摘槐米的那些場景非常生動等等。
當然，也有一些孩子抓不住重點，這一點需要根據閱讀提示進行指導，抓主要的問題，深入一點。
然后，我讓孩子們對摘槐米的過程進行分析，看看用了哪些動詞，找出來，讀一讀這一段，練習后展示，說說自己的理解。這個環節，孩子們不再畏懼，反而是我課堂上少有的活躍，只可惜，此時課已接近尾聲，一節課的大致流程就這樣結束了。
平時，我因為按部就班的把課文的分析解讀與交流溝通把握的太拘謹，孩子們沒有放開來談自己的感受，沒有把課堂建立在孩子們已經學會的基礎上，沒有確立好課堂的起點，所以，總認為孩子還沒有學會，其實小看了孩子了，他們已經有太多人掌握了怎樣讀課文，怎樣思考了。通過這樣一節課的.嘗試，讓我看到了孩子們的底子是很厚實的，他們給了我信心和力量，讓我有勇氣可以領著孩子們走得快一些了。如果孩子們本學期基本能都做到這樣的狀態，我下學期就可以帶領孩子們有新的課堂教學嘗試了。
課堂上，要多相信孩子，要學會放手，讓孩子學會自己走路。一直扶著他們走了兩年，他們已經基本上讀熟課文后就能很快把握主要內容和思想了，只需要根據孩子們的理解，在他們的理解基礎上進行嚴謹而規范的進行強調和深化就行了，而不是走一步還要伸手框一框，這樣孩子們和自己也都是小心翼翼的，課堂總顯得沉悶，走不動。相信孩子，他們就可以憑借自己的理解，談自己的收獲。只要把他們的積極性調動起來，并且做好鼓勵性評價，我相信，這樣的課堂，在教學相長中彼此都會有跨越的。
今天，真是令人振奮的一天。
我的爸爸，他有一頭烏黑的短發，一對濃密的眉毛。他有一家服裝店，手下有許多員工。在別人眼里，他是一個鐵漢，但是你知道嗎，這樣的鐵漢也有柔情的一面。來，聽我細細道來。
鐵漢的第一次落淚：聽我姥姥說，爸爸為我的第一次落淚，是在我出生的時候。那是幸福的淚、喜悅的淚、快樂的淚。爸爸激動的喜極而泣。
鐵漢的第二次落淚：爸爸為我的第二次落淚，是在我上幼兒園的時候。爸爸流下了復雜的淚水，那是欣慰的淚水。爸爸看到我上幼兒園了，長大了非常欣慰。那還是舍不得的淚水，不想讓我長大。
鐵漢的第三次落淚：爸爸為我的第三次落淚，就在前一段時間。我骨折的那一段時間，爸爸剛好出差，無法趕回，于是，他在酒店哭了半夜。那是內疚的淚水，內疚沒有在我的身邊陪我。
有一個成語叫鐵面柔情，我爸爸正是應了這樣一個成語。鐵面為什么也會有柔情呢？是因為他們心中也有愛。我爸爸正是出于對我的愛，才會落下這三次寶貴的淚。
我有一個非常有趣的家庭。
記得有一天，我剛寫完作業，然后讓媽媽為我批閱，可是媽媽卻正在做飯，于是就對爸爸喊道：“孩子作業已經寫完了，你給幫忙批閱一下，我現在正在做飯呢。”說完，爸爸走到我的房間拿起作業認真批閱起來。過了一會，爸爸對我說：“完了，沒錯。”做完飯的媽媽把作業本接了過來，說：“沒錯？我怎沒不相信。”就拿著作業本看了起來。正在一旁沾沾自喜今天作業沒錯題的我，被媽媽澆了一盆水。“什么沒錯啊，看，這道題乘錯了，還有這道，比值也錯了，還有這道，看看，還講究你閱作業，錯了這麼多，你都沒看見……”就在媽媽罵著爸爸粗心時，我想；我必須解決這個問題，要不然，媽媽又把爸爸罵的不停了。我一個激靈，把拖把拿了起來，打向爸爸，說：“老爸，吃俺一根金箍棒。”說著，媽媽爸爸被我逗笑了。這多開心呀。
這就是我的家，一個快樂幸福的家庭。
這個時代，所有的老師都是千篇一律，這么的死板，除了學習還是學習，但是我卻遇到了一位與眾不同的老師。
老師，你很普通，在外貌特征上并沒有吸引我的。還記得第一次上您的課，我幾乎是被大人連拖帶拽地拉進來，你笑瞇瞇地看著我，你那雙與別人沒什么區別的眼睛，卻讓我有了親切感。上課時，有說有笑，您仿佛不是我的老師，而是我的朋友。漸漸地，我們倆開始變得熟絡了。
語言，融化了你我之間的一道墻。
每當去上您的課，我都會非常開心，您不會讓我們死記硬背，而是在玩中學習。您特別注重我們的心理，每節課都會花時間跟我們講，不要拿自己跟別人對比，只要拿自己和自己比，就算沒有進步也不要氣餒，總有一天，你會超越自己的極限。老師的話，讓我們不再擔心考試，跟別人對比。
有時我甚至懷疑您是不是心理學家，派到這里來當老師，了解現在孩子們的心理壓力。
老師，您就是一位不一樣的老師，也是我這一生中最好的老師。
現在的科技非常發達，家家戶戶都換上了汽車，有了汽車出行就很方便啦，再遠的地方，汽車都可以幫你節約時間。可是，汽車對我們地球的危害可不小呢，汽車排放的有毒氣體正在使全球變暖，每年氣溫都會上升0.2度。我想，如果汽車能做出一點變化，那么危害就沒這么大了。
我想像未來的汽車是這樣的。
未來的汽車沒有了空調系統，但會有可收放敞篷，熱的時候拉開敞篷，車開時會有涼涼的風吹進來，會使人十分舒服;冷的時候拉上敞篷就會溫暖起來。未來的汽車不需要汽油，只要在加油處倒進水就可以了，因為世界上的淡水已經很少了，所以還要在車上裝上雨水收集器，每當下一次雨，車里就會儲上足夠多的水當現在的汽油用，省錢又環保。未來的汽車會有飲水功能，許多車主或乘客喜歡在汽車上往外面扔垃圾、空飲料瓶，而若裝上飲水功能，車主或乘客就會用水杯在車上喝水，就會解決了開車往外扔拉圾的問題，這樣也就減少了危險，路面上也會越來越干凈。
雖然現在這些還是想像，但是經過努力，想像也會變成現實，未來的汽車一定會比我們想得更棒。
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
從一年級開始，教我的老師無數，可讓我印象最深刻的，無疑是我的六年級班主任楊老師了。
楊老師今年30多歲，卷卷的頭發，一副櫻桃小嘴，黑黑的眼睛像一汪水，別看老師才30多歲，可她的臉上已布滿了細密的皺紋，楊老師為祖國的教育事業做出了偉大的貢獻，叫人怎能不對她產生敬佩之情呢？ 楊老師上課時很嚴厲，一絲一毫的小動作都逃不過她的眼睛，可是一下課，楊老師就像換了個人似的，跟同學們說說笑笑。這不，這會兒正和班長鬧呢! 最令我難忘的，是楊老師教育我的事情。 那天晚上，老師說要去我家家訪，我回到家好好準備了一番，真可謂是：萬事俱備，只欠東風了。 老師終于來了，一切進展的還算順利，老師說了我在學校的良好表現，繼而又問我在家里的表現，我心里一緊，想：“完了，完了，這回老媽非得把我供出來不可。”果然，不出我所料，老媽在老師面前說了我一大堆壞話，還說我不干家務。我心想：“天哪，這下我在老師眼里的美好形象，完全毀了。”老師聽了媽媽對我的評價，臉色由晴轉陰，對我說：“雪燕，你出來一下!”聽了老師的話，我只好硬著頭皮跟著老師來到了大門外。老師看著我，語重心長的對我說：“雪燕，爸爸媽媽養你不容易，你想想，多少個風雨交加的夜晚，他們在辛辛苦苦的工作啊，他們這樣做是為了什么，還不是為了你長大有出息，爸爸媽媽這么辛苦，你難道不應該為他們分擔一些家務活嗎？”聽了老師的這一番話，我羞愧到了極點，我紅著臉小聲的說：“老師，我懂，我以后一定改。”老師聽了我的話，笑了，笑的是那么的甜......老師又說：“好了，我要回去了，再見!”“老師再見”我說。老師走了，我望著老師遠去的背影，心里默默的想：“老師，我一定不會辜負您的期望，我一定會：在校做個好學生，在家做個好孩子”
我非常喜歡我那美麗的校園，那里鳥語花香、四季如春。那現在就讓我帶你們一起去參觀一下吧。
一進壯觀的大門，首先映入眼簾的是一座大大的雕像，那個人就是我們連元街小學的創辦人——楊模。楊模雕像的周圍擺著一圈十分美麗的花朵，那些花朵就像一位位可愛天使，呵護陪伴著楊模的雕像。再往里走，是一座座風格統一、樣式美觀的教學樓，教學樓里是一間間寬敞明亮的教室，里面排著整齊的桌椅。每當上課鈴打響，就能聽到同學們陣陣朗朗的讀書聲。
走出教學樓，你能看到一個寬闊的紅綠相間的塑膠跑道，那就是同學們的樂園。每次上體育課時，同學們會在操場上玩各式各樣的游戲，有的玩捉迷藏，有的玩老鷹捉小雞，還有的會進行一場拔河比賽??操場的四周有一圈四季常青的樹木，它們就像一位位將士，保護著寬闊的操場。
看完了操場，就讓我們一起去看看學校里最美的一個地方吧——大花壇。那里的花朵五彩繽紛，形態各異，小花的旁邊有一棵神奇的樹，因為它一年四季都是金色的，像結滿了滿樹的金果子，所以那棵樹叫做“金條柳”，金條柳的后面有一條小河，河面上還有清晰的倒影呢！小河里面還有活潑可愛的小魚，它們在河里自由自在地游來游去，好像是在捉迷藏。
我非常喜歡我那美麗的校園，因為那里景色十分美麗。
我的校園可漂亮了，你們快跟我來參觀下吧！
剛走進高大的校門，映入眼簾的就是一座雕像，雕刻著我們連元街小學的創辦人——楊模。往里面走，可以看到整齊一致的教學樓。教學樓風格統一、樣式美觀，里面有一間間窗
明幾凈的教室，里面傳來同學們朗朗的讀書聲和老師耐心授課的聲音。再往里走，就是紅綠相間的塑膠跑道，上面還鋪了一層小石頭，如果用腳踩上去有一點痛的感覺。下課了，操場上頓時沸騰起來，同學們像一只只歡快的鳥兒飛出教室，更像成千盈百的小天使從魔術匣子里飛出來，熱鬧極了！體育課上，同學們更是興奮不已，有的兩個兩個打著排球，有的玩羽毛球，還有的玩跳繩??操場上充滿了歡聲笑語。
操場四周還栽種著一些花草樹木，它們像一個個精神抖擻的衛兵守護著我們。在夏天的時候，樹蔭底下就是同學們最愛的地方了。
操場旁有一個小公園，公園里盛開著色彩繽紛的花朵，它們互相爭奇斗艷，美麗極了！花壇旁有一棵參天大樹，它的"葉子長得郁郁蔥蔥，青翠欲滴，就像一頂碧綠的大傘，湊近一聞，還有股沁人心脾的清香。
啊，我愛我美麗的校園！
“性格內向，平時沉默寡言，不愛表現自己”這是老師對我的評價。我不否認我的確是這樣一個人，時遇挫折，時遇不順，我在大家面前從來不流露絲毫，只愿在背地里哭，以此來拂去心頭的陰云。在學習順利，諸事如意的時候，我也和大多數女孩子一樣，說說笑笑，蹦蹦跳跳，來表達自己胸中的喜悅之情，可是總不像有的女孩子那樣毫無顧忌地表現自己，這是我的一大特點，也許是一大缺點吧!
我愛好體育，是學校體育隊的隊員，與其說是隊員，倒不如說是普通學生，因為我在正式比賽的時候總不能充分發揮自己的水平，比如在去年秋季運運會上，由于往日運動過度，不注重科學性，結果打出了最低水平，盡管這樣我仍迷戀于體育。圖畫是我的專長，不論書本上，還是筆記本上，隨處都留下我繪制的小動物，小人物，遠山近景等。大高興的時候描繪幾筆，喜悅之情就表現得淋漓盡致;在煩惱的時候隨手操起畫筆，思想便情不自禁被帶入到畫境之中，所胡的煩惱也不知不覺地煙消云散了。盡管畫得不好，但我是喜歡它，把它視為“掌上明珠”。
優點固然存在，但缺點也是難免的，意氣用事是我最大的缺點。經過幾次深刻的教訓和自己仔細的考慮，這個缺點已經大有改正，但要徹底去掉它，還需要我付出更大的努力。
我就是我，一個極平常的我，一個在眾多的女孩子中不易被人發覺的我。
這次期中考試的題目不是很難，但是由于我的粗心大意，不該錯的題錯了好幾道，因此沒有達到預期的效果———滿分（100+5），只考了90分。
這次考試的時間挺長，本可以好好檢查的。但是我卻認為這么容易的卷子，自己肯定全對，不需要檢查了。于是剩下的時間我就東看西看，自己玩自己的，白白浪費了大量寶貴的時間。沒考好的另一個重大問題是：我太粗心了，解決問題的第三題的長乘寬乘高的積我算出來是“144”，可我卻寫成了“114”，讓老師扣去了5分。你們說我是不是太粗心了？
以前，我也是這樣對待這些考試，沒有一次得滿分。就連最后一道挑戰題，我自己通過思考、分析，計算出正確結果是“15”。可后來聽到有同學悄聲說是“30”，就不假思索的改了答案。事后得知自己原來的答案才是對的，后悔不已。
今天，老師叫我們寫期中考試的體會，我終于找到了每次考不好的原因。我決心改正所有的壞習慣，做到考試時認真檢查，相信自己，不隨便聽信別人的考試信息。小小的考試為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。相信我，我會努力的。一分耕耘，一分收獲！耕耘越多，收獲越多。
又是一個早晨，聚在那鮮綠的葉子上的一顆顆小露珠，晶瑩透亮，像一顆顆璀璨的珍珠灑在翠綠的葉子上，把小草裝扮得格外美麗。也許是天氣的原因把我的心情裝扮得格外的好。
今天，已經是開學的第三天了，誰也不知道會發生什么事情，而我卻還在傻傻的興奮中，直覺告訴我今天會有好事情。100字日記 m.ecjtubbs.com原創不易，請大佬高抬貴手！
看來，我的興奮不是沒有道理的。直到第四節課我終于等到了令我興奮的消息——自由結合同桌。
聽到這個消息，我高興的想花了五元錢買了張彩票，結果中了三千萬的大獎，在回家的路上又撿了五元錢一樣興奮。
不過還是有一個問題，我該和誰做同桌呢？王楚沂？韓一鳴？張笑涵？韓心？杜昊宇？馬驍？對，就是馬驍。
馬驍，做事有攀登高峰的“通天梯”——恒心；馬驍，做事有理想王國的“信天使”——信心；馬驍，做事有秉公辦事的“執法官”——真心。總而言之，言而總之和馬驍坐同桌的快樂不止如此。
接下來，就要看馬驍的意見了，我用渴望的眼神望著馬驍。她也看著我，我們互相一點頭，成了，耶！
但是，也有一件令我痛心的事：嘉琪“單身”！
程嘉琪，學習委員，文思如泉，讀課文繪聲繪色。是老師眼里的大紅人。
唉，嘉琪也是我的好朋友，也可以算的上知己了！對不起，嘉琪！
這次，換座位兒有喜有悲。但是，最重要是老師的用意。老師希望我們在小學的最后一年里奮發學習，考上自己的理想初中！和自己的好朋友一起互相幫助，一起學習！真是用心良苦呀！
艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽。回想今天的事，真是新鮮哪！
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